Copier-Cloner

Louis Rigaud
Copier-Cloner

Synopsis

Un écran d’ordinateur montre le déroulement d’un programme informatique chargé de l’élevage de vaches et de la vente de leur viande. Très vite, l’efficacité et l’optimisation de la production semblent devenir son seul critère de fonctionnement, et tout vire à l’incontrôlable.

Thématiques

Sélections

  • Production :
  • 3 min
  • 2009
  • 10-12 ans , 12-14 ans, 14-16 ans, Ados/Adultes
  • Animation
  • France
  Malentendants

En un coup d'œil

À la simple lecture de son titre, Copier-cloner établit un lien entre les processus informatiques dématérialisés que nous utilisons quotidiennement et le rapport distant que nous entretenons dans nos sociétés modernes avec le vivant. La vache, qui se trouve au centre du film, n’y est jamais représentée que de manière simpliste, sous la forme d’une icône qui reste invariablement la même. Toute apparition du réel semble proscrite, et la mise en relation immédiate de la ferme avec l’abattoir et le supermarché traduit à quel point nous sommes déconnectés des processus qui amènent la viande dans nos assiettes.
 
Le programme informatique sert ici de métaphore de la production à l’ère capitaliste et mondialisée. Les vaches y sont considérées comme des produits manufacturés et standardisés que l’on cherche à reproduire à l’infini. La réorganisation des vaches dans la fenêtre du programme informatique renvoie aux processus d’optimisation de l’espace dans l’industrie, et leur multiplication folle aux cadences de production toujours plus élevées.
Le film alerte ainsi sur les risques de cette reproduction infernale via la thématique du clonage, mais aussi par l’absence de biodiversité. Et ce, jusqu’à un point de non-retour, où l’impossibilité de redémarrer le système sonne le glas d’une nature définitivement perdue.

À la loupe

Pistes pédagogiques

Générique

  • Réalisation : Louis Rigaud
  • Production : Louis Rigaud
  • Scénario : Louis Rigaud
  • Image : Louis Rigaud
  • Animation : Louis Rigaud

Autres ressources

Accompagnement pédagogique : Julien Marsa et Thomas Cabrera